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Super Rei Technics Edition B03 Business Grand View 20160527济

发布时间:2019-05-20 13:43
直觉的人和感性的人然而,我的学生并不像我一样直观。因此,每次我使用概念方法来传达工作和实践细节等信息时,我都会无意中感到困惑。
我一开始以为我能理解抽象概念,然后我可以像我一样分析每个规则和每个步骤,但我错了。
感性的人喜欢先给出规则和步骤,然后提出结果。
对于两种不同类型的学生,我需要改变传达信息的方式,以便组织和实践任务。
在我知道之前,我在不知情的情况下失去了许多学生。
哦,让他们发现自己的任务对他们来说真的是不公平的。
但现在我明白,以不同方式传达信息就足以让感官学生了解我的工作并满足于我的沟通。
这是另一个例子。
当学生们走近学校收拾行李时,他们安排了家庭作业。内容使用第三方配置文件编写,包含500字,手写和双倍空间要求。
在这一点上,直觉的学生将听到“写关于他们自己的文章”,并将开始考虑他们可以做什么。最激动人心的体验,如何在一个非常有趣的开场时抓住读者......“思科先生,话语量多少”
你能打印吗?
“他们没有像我那样关注任务细节或要求,但他们知道整个概念,所以他们知道要写什么。”
感官学生正在忙着写出关于什么句子是大脑最后想到的句子的工作要求。
他们可以准确地告诉您任务的格式和要求,当您完成后,您将无法知道要写什么。
当然,最终他们仍然会根据要求了解这个过程。
为了防止直觉学生干扰感官学生(直觉学生必须总是要求他们举手并重复细节,结果会延误每个人的时间)。我决定一起打印这个作品。
通过这种方式,直觉学生可以在阅读规则时进行概念化。另一方面,敏感的学生可以快速了解细节,然后考虑写什么。
所以我需要细分我们传达信息的方式,以便所有学生都能理解它。口头,句子,录像,讲座......当你说你可能想和你的家人,朋友或学生一起练习时,写下“树”,想到的话。
直觉的人写了很多像这样的词:秋天,万圣节,扫帚,厨房,土耳其,足球。
母亲,树和足球之间有什么关系?
当然,因为当我听到这棵树的时候,我听到了这些话。
感官的人会写出诸如树枝,树叶,茎,根,灌木和地球等词语。
你明白区别吗?
直观的单词写出看起来完全不相关的单词,而感觉的人则与树本身相关联。
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